UM EXERCÍCIO PARA O 5º PERÍODO: As implicações da Teoria das Inteligências Múltiplas para a Educação

Fonte: Blog Educação Adventista

A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner (1985), pressupõe que processos psicológicos independentes são empregados quando o indivíduo lida com símbolos diferentes (lingüisticos, numéricos gestuais ou outros). 

As inteligências múltiplas

Segundo Gardner, há as seguintes competências intelectuais (inteligências): lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Tais inteligências “são relativamente independentes, têm sua origem e limites genéticos próprios e substratos neuroanatômicos específicos e dispõem de processos cognitivos próprios” (GAMA, 1998). Isso porque os homens carregam graus variados de cada uma das inteligências e suas combinações, organizações e utilizações, entre si, para resolver problemas e criar produtos; elas, raramente, funcionam isoladamente, ainda que independentes umas das outras em certo nível. 

REFERÊNCIAS:

GAMA, Maria Clara S. Salgado. A Teoria das inteligências múltiplas e suas implicações para a Educação. Disponível no site Homem de Mello, em http://www.homemdemello.com.br/psicologia/intelmult.html. Acesso em 15 mai. 2012.

GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.


 

Em busca da relação das inteligências múltiplas com a prática educacional:

        

Atenção, turma do 5º período do curso de Teologia da Faculdade FAIFA! Vocês devem ler o artigo completo da Dra. Maria Clara S. Salgado Gama, A Teoria das Inteligências Múltiplas, disponível em Homem de Mello (http://www.homemdemello.com.br/psicologia/intelmult.html) e, com base na relação feita no texto entre essa teoria e a Educação, apontar um exemplo de prática educacional possível relacionado a cada uma das 7 identificadas por Gardner e postar na forma de comentário, abaixo.